مقایسه رفتارهای ایمنی، سبک های هویتی و هیجانهای اخلاقی در دانش آموزان پسر با والدین عادی و بد سرپرست

دوران نوجوانی، مقطع بسیار حساسی از زندگی است که در آن، نوجوان با تغییرات گسترده شناختی و ساختاری مواجه میشود. این پژوهش با هدف مقایسه رفتارهای ایمنی، سبک های هویتی و هیجانهای اخلاقی در دانشآموزان پسر ۱۲ تا ۱۸ سال با والدین عادی و بدسرپرست انجام شد. روش این پژوهش از نوع علی- مقایسهای (پس رویدادی) بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان ۱۲ تا ۱۸ سال، با والدین عادی و بدسرپرست در شهرستان بوانات بود که به روش نمونهگیری در دسترس، از بین دانشآموزان با والدین عادی، ۲۷۸ نفر و از بین دانشآموزان با والدین بدسرپرست ۸۰ نفر، برای نمونه پژوهش انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها، از پرسشنامه های رفتارهای ایمنی پینتو-گوویا و همکاران (۲۰۰۳)، سبک های هویتی برزونسکی (۱۹۹۲) و گرایش به گناه و شرم کوهن و همکاران (۲۰۱۱) استفاده شد. نتایج نشان داد که بین میانگین نمرات رفتارهای ایمنی، سبک های هویتی (جهت گیری اطلاعاتی، هنجاری و سردرگم/ اجتنابی) و هیجان اخلاقی (شرم و گناه) در دانشآموزان پسر ۱۲ تا ۱۸ سال با والدین عادی و بدسرپرست تفاوت معناداری وجود دارد و دانشآموزان بدسرپرست در رفتارهای ایمنی، هیجانهای اخلاقی (شرم و گناه) و سبک هویتی سردرگم / اجتنابی نمرات بالاتری کسب کردند و نمرات سبک های هویتی اطلاعاتی و هنجاری در دانشآموزان با والدین عادی بیشتر از دانشآموزان بدسرپرست بوده است. همچنین، بین بدسرپرستی با رفتارهای ایمنی، سبک هویتی سردرگم/ اجتنابی و هیجان های اخلاقی (شرم و گناه) رابطه مثبت معنیداری وجود داشت؛ بنابراین می توان گفت که دانشآموزان بدسرپرست از رفتارهای ایمنی بیشتر، هیجانهای اخلاقی (شرم و گناه) بالاتر و سبک هویتی سردرگم/ اجتنابی برخوردارند.

کلیدواژه ها:

بدسرپرست ، رفتارهای ایمنی ، سبک های هویتی ، هیجانهای اخلاقی