بررسی ارتباط بین تولیدات محتوای الکترونیک با بهبود فرایند یاددهی و یادگیری در دانش آموزان ابتدایی مدارس شهرستان ملکان

هدف کلی تحقیق حاضر بررسی ارتباط بین تولیدات محتوای الکترونیک با بهبود فرایند یاددهی ویادگیری در دانش آموزان ابتدایی مدارس شهرستان ملکان می باشد. برای این منظور تولیدات محتوای الکترونیک بر اساس نظریه ریین (۲۰۰۵) و بهبود فرایند یاددهی و یادگیری بر اساس نظریه آلبرت و همکاران (۲۰۱۰) تعریف و در این راستا یک فرضیه اصلی و پنج فرضیه فرعی تنظیم گردیده است. آماری تحقیق حاضر معلمان ابتدایی مدارس شهرستان ملکان می باشد که تعداد آنها ۵۰۰ نفر است. برای محاسبه حجم نمونه آماری از رابطه کوکران استفاده شده است که تعداد نمونه آماری ۲۱۷ نفر بدست آمده است. که به روش نمونه گیری تصادفی طبق ای ساده (قرعه کشی) انتخاب گردید. ابزار جمع آوری اطلاعات دو پرسشنامه؛ پرسشنامه تولیدات محتوای الکترونیک ریین (۲۰۰۵) و پرسشنامه بهبود فرایند یاددهی و یادگیری آلبرت و همکاران (۲۰۱۰)می باشد. پایایی پرسشنامه تولیدات محتوای الکترونیک و بهبود فرایند یاددهی و یادگیری با استفاده از آلفای کرونباخ بترتیب ۷۶۵/۰ و ۸۹۸/۰ می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از روش های آماری توصیفی و استنباطی استفاده شده است. بدین ترتیب که برای طبقه بندی، تلخیص و توصیف داده-های آماری از روش آمار توصیفی و در سطح استنباطی برای آزمون فرضیه های تحقیق از آزمون های، آزمون کولموگروف-اسمیرنف، و آزمون پیرسون استفاده گردید. نتایج حاصل نشان دهنده تایید فرضیه اصلی و تمام فرضیه های فرعی است به عبارتی دیگر بین تولیدات محتوای الکترونیک با بهبود فرایند یاددهی ویادگیری در دانش آموزان ابتدایی مدارس شهرستان ملکان رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تولیدات محتوای الکترونیک ، بهبود فرایند یاددهی ویادگیری ، دانش آموزان ابتدایی مدارس شهرستان ملکان.