بررسی مدیریت کلاس معلمان در مدارس و ارتباط آن با اعتماد به نفس دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر ایلام

پژوهش حاضر بررسی مدیریت کلاس معلمان در مدارس و ارتباط آن با اعتماد به نفس دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر ایلام میباشد. روش انجام پژوهش از نوع میکس متود و جامعه آماری شامل دانشآموزان پایه سوم ابتدایی شهر ایلام که در سال تحصیلی 1393 که نمونه این پژوهش یک نمونه در دسترس و شامل دو کلاس میباشد که، یکی از آنها دارای معلمی است که در اداره کلاس از روش اقتدارگرا استفاده میکنند و دیگری دارای معلمی است که از روش استقلالگرایانه استفاده میکند. ابزار اندازه گیری نیز شامل مشاهده مستقیم و پرسشنامه محقق ساخته است که برای تضمین روایی و پایایی آن از نظرات متخصصان علوم تربیتی استفاده شده است. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها حاکی از آن است که، معلم اقتدارگرا در اداره کلاس بیشتر دانشآموزان را کنترل میکند، در کلاس او تقسیم قدرت زیادی به چشم میخورد و تعداد معدودی از دانشآموزان مورد توجه معلم هستند، دانشآموزان او از اعتماد به نفس پایینی برخوردارهستند به گونه ای که حتی زمانی که دانش آموزان زرنگ کلاس پایه تابلو میروند دچار استرس و اضطراب میشوند. ولی در کلاس معلم استقلال گرا معلم به همه دانش آموزان به یک نحو نگاه میکند و به همه آنها توجه دارد، دانش آموزان حتی دانش آموزانی که از نظر درسی پایینتر از دیگران هستند هنگام رفتن پایه تابلو استرس ندارند، روابط دانش آموزان با هم و با معلم مبتنی بر صمیمیت است، معلم کمتر از تنبیه و بیشتر از تشویق استفاده میکند.