بررسی رابطه سبک های دلبستگی در دانش آموزان دارای اختلالوسواس فکری عملی با دانش آموزان عادی

هدف: هدف پژوهش حاضر مقایسه سبک های دلبستگی در دانش آموزان دارای اختلال وسواس فکری عملی با دانش آموزان - عادی می باشد. روش: روش تحقیق حاضر از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دبیرستانی شهر بوشهر در سال تحصیلی 93-92 بود. حجم نمونه آماری با توجه به جدول مورگان، 361 نفر برآورد شد و به صورت خوشه ای تصادفی، نمونه گیری به عمل آمد. ابزار اندازه گیری مورد استفاده در این تحقیق، پرسشنامه سبک های دلبستگی بشارت و فهرست تجدید نظر شده علائم روانی SCL 90-R بود. داده ها با استفاده از روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیری،آزمون t و تحلیل واریانس چند متغیره بین گروهی یک راهه MANOVA تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: نتایج پژوهش بیانگر رابطه مثبت معنی دار بین سبک دلبستگی ناایمن با اختلال وسواس فکری عملی بود. اما در زمینه اختلال وسواس و سبک های - دلبستگی تفاوت جنسیتی وجود ندارد

کلیدواژه ها:

وسواس فکری عملی ، سبک های دلبستگی