اثر بخشی ارزشیابی توصیفی و ارزشیابی کمی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان دزفول - در سال تحصیلی 92-91
محل انتشار: کنفرانس بین المللی مدیریت و مهندسی صنایع
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 690
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMI01_095
تاریخ نمایه سازی: 20 دی 1394
چکیده مقاله:
تحقیق حاضر با هدف بررسی تأثیر ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان مشمول طرح ارزشیابی توصیفی در برابر دانش آموزان تحت پوشش ارزشیابی سنتی، انجام پذیرفته است و به مقایسه آن ها در دو گروه اقدام میکند لذا روش تحقیق به کار رفته از نوع علی مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشآموزان پسر و دختر پایه پنجم ابتدایی شهر دزفول در سال تحصیلی 92-1391به تعداد 5730 نفر می باشد.و حجم نمونه شامل 581 نفر (299 نفر کیفی و 282 نفر کمی در قالب 10کلاس مشمول طرح ارزش یابی توصیفی و 10 کلاس مشمول ارزشیابی کمی) می باشد که به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده اند. برای جمعآوری اطلاعات در این تحقیق از آزمون محقق ساخته پیشرفت تحصیلی ریاضی استفاده گردید و در تحلیل داده ها علاوه بر آمار توصیفی از روش آماری آزمون t برای دو گروه مستقل استفاده شده است. نتایج ازمون آماری t دو گروه مستقل نشان داد که در درس ریاضی تفاوت معناداری در سطح p<0/01 بین گروه ها وجود دارد. بدین معنی که میزان پیشرفت تحصیلی در دو گروه ارزشیابی توصیفی و ارزشیابی کمی متفاوت است و گروهی که برای آنها از ارزشیابی توصیفی استفاده گردیده پیشرفت تحصیلی بیشتری نسبت به دانش آموزانی که برای آنها از ارزشیابی کمی استفاده می شود، دارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مرضیه حبیبی
کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی
احمد نهاوندی
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، پردیس شهید رجایی، دانشگاه فرهنگیان دزفول
نوید نهاوندی
کارشناس برق الکترونیک، دانشکده برق و کامپیوتر، دانشگاه صنعتی جندی شاپور دزفول
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :