فراگیری قیدهای زمان و مکان در انگلیسی در بین نوجوانان دو زبانه عرب-فارس

مقاله حاضر پیرامون فراگیری زبان سوم در بین دانش اموزان دو زبانه است. در خصوص تاثیر دو زبانگی بر یادگیری زبان سوم تحقیقات کلی صورت گرفته است که اغلب آنها به بررسی کلی یادگیری زبان سوم در بین دو زبانه ها پرداخته یا روند تحصیلی دانش آموز دو زبانه را به صورت کلی بررسی نموده است. در تعدادی از این مقالات نیز به بررسی نحوی و معنی شناختی جملات تولید شده پرداخته شده است. این مقاله به بررسی یادگیری یک مقوله دستوری خاص در ساخت جمله انگلیسی پرداخته و به صورت تخصصی تر به بررسی فراگیری جایگاه قیدهای زمان و مکان انگلیسی در بین نوجوانان (۱۶-۱۰ ساله) دو زبانه عرب-فارس می پردازد. در این جامعه آماری زبان اول دانش اموزان عربی و زبان دوم انها فارسی است. در طی بررسی مشخص می شود کدام یک از دو زبان اول و دوم در یادگیری جایگاهها تاثیر بیشتری داشته و اینکه این تاثیر مثبت یا منفی بوده است.

کلیدواژه ها:

دو زبانگی ، مقوله دستوری ، قیدهای زمان و مکان