جایگاه رشته برنامه درسی در جامعه علمی

برای اکثر دانشجویان رشته برنامه ریزی درسی این سوال پیش آمده که آیا از رشته برنامه درسی درجامعه علمی به عنوان علم یاد می شود؟ محقق برای جواب این سوال به منابع موجود مراجعه کرده وتحقیقات انجام شده را مورد بررسی قرار داده است. با تامل در تعاریف و ویژگی های علوم انسانی برنامه درسی با وجود دارا بودن مولفه هایی مانند درک منطقی رفتار انسان ، جبری بودن رویدادها ،مشاهده و درک الگوی کلی رویدادها و روابط بین آنها ، دارا بودن روش شناسی و روش های اندازهگیری خاص خود در پژوهش ها،تکرار ناپذیری رویدادها و پژوهش های مشابه و تغییر و تحول پذیربودن نظریه ها از زمره علوم انسانی به شمار می آید. اوایل قرن بیستم بود که فرانکلین بوبیت نخستین کتاب برنامه درسی را درسال 1918 نوشت و با این اثر خود موجب تولد رشته برنامه درسی گردید و زمینه استقلال علمی آن را از حوزه علوم دیگر بالاخص علوم تربیتی را فراهم ساخت. سپس به تدریج دانش سازمان یافته به نحوی تقویت و رشد نمود که نخستین دایره المعارف بین المللی برنامه درسی در سال 1991 تحت ویراستاری )آیره لوی( و اخیراً دانشنامه ایرانی برنامه درسی موجبات غنای مبانی نظری و راهنمای عملی رشته برنامه درسی را فراهم آوردند.بدین ترتیب با آثارکتبی متخصصان و صاحب نظران، مبانی تئوری و متاتئوریکی رشته برنامه درسی از انسجام بیشتری برخوردار و قلمرو علمی آن کاملاً مشخص گردید و با قدمت 9۷ ساله به عنوان یک حوزه تخصصی ویک رشته آکادمیکی از استقلال علمی برخوردار گردیده است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، علوم انسانی ، علوم تجربی ، متا تئوری ، تئوری