یادگیری مبتنی بر تیم یک استراتژی موثر آموزشی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 849
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MEAE01_0135
تاریخ نمایه سازی: 27 اسفند 1394
چکیده مقاله:
یادگیری فرایندی یک سویه نیست.یادگیری از افراد به تیم و سازمان انتقال پیدا می کند و یادگیری نهادینه سازی شده نیز بر روی افراد یا تیم ها تاثیر می گذارد. بنابراین مکانیزم پایه یادگیری،به اشتراک گذاشتن ایده ها و توسعه یک معنی مشترک است.کسب، به اشتراک گذاشتن و بهره برداری از دانش سه فرایند مهم یادگیری فردی هستند که به شروع یادگیری سازمانی کمک می کنند(چان لیم، ]16[)2003ویادگیری مبتنی برتیم پلی برای حصول به یادگیری سازمانی است(سنگه،.]4[)1990مایکلسن،فینک ونایت( )2002فرایندیادگیری مبتنی برتیم ( ) TBLرا در بین کاربردهای مختلف یادگیری مشارکتی مطرح نمودند و بطور موفقیت آمیزی در یک کلاس مورد استفاده قرار دادند.این نوع از یادگیری یک قالب آموزشی جامع و گروه محور و به طور کلی فراگیر محور است که در اصل برای تسهیل یادگیری فعال ایجاد شده است[ .]22این مقاله به توصیف کاربرد و عوامل موثر دراجرای یادگیری مبتنی بر تیم می پردازد.
کلیدواژه ها:
یادگیری مبتنی بر تیم ، یادگیری ساختار گرایی
نویسندگان
امیرحسین محمد داودی
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه،دانشکده علوم انسانی،گروه مدیریت آموزشی،ساوه،ایران
اشرف السادات پرپوچی
دانشگاه آزاد واحد ساوه،دانشکده علوم انسانی،گروه مدیریت آموزشی،ساوه،ایران(مسئول مکاتبات)
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :