بررسی تاثیر عوامل آموزش الکترونیکی بر روی یادگیری دانش آموزان با استفاده از منطق فازی

در این مقاله با استفاده از رویکرد فازی تلاش گردیده تا مدلی جهت ارزیابی عوامل آموزش الکترونیکی در محیط فازی تدوین گردد، بدین منظور ابتدا پارامترهای مؤثر بر فرایند تعیین عوامل سرمایه گذاری شناسایی (۵۴ متغیر ) و سپس متغیرها در ۵ دسته اصلی طبقه بندی و مطابق با نظرات خبرگان اهمیت آنها بوسیله تکنیک DEMATEL مشخص گردیده و که به ۲۲ متغیر کاهش و در ۵ دسته طبقه بندی، و به عنوان ورودی در نظر گرفته شده است. پس از طبقه بندی، هر کدام با استفاده از توابع عضویت از متغیرهای کلامی تبدیل به متغیرهای کیفی شده اند. هر متغیر بصورت غازی، وارد سیستم شبکه فازی و در نهایت هر کدام بعنوان متغیر خروجی بصورت فازی از سیستم استنتاج شده. پس از ایجاد ۵ شبکه فازی، نتایج خروجی هر کدام بعنوان یک عامل تاثیرگذار بر آموزش الکترونیکی با وزن خاصی مربوط شده و سپس با رابطه وزنی هر کدام از ریز متغیرهای فرعی، متغیرهای اصلی بدست آمده که در موسسه آموزشی آفرینش بعنوان مطالعه موردی، ارزیابی شده که با ۳۶۰۳. ۷۰ درصد(متوسط) آموزش الکترونیکی آموزشگاه آفرینش محاسبه گردیده است. البته باید متذکر گردید که این اوزان در موسسات و سازمانهای گوناگون، متفاوت می باشد

کلیدواژه ها:

آموزش الکترونیکی ، یادگیری دانش آموزان ، منطق فازی ، DEMATEL ، ANFIS