رابطه ارزش تکلیف، احساس تعلق کلاسی، لذت تحصیلی و ناامیدی تحصیلی با تلاش تحصیلی در دانش آموزان پایه اول دوره دوم دبیرستانهای ناحیه یک شهر اهواز

هدف از انجام این مطالعه تعیین رابطه پیش بین کننده گی بین ارزش تکلیف، احساس تعلق کلاسی، لذت تحصیلی و ناامیدیتحصیلی با تلاش تحصیلی به روش رگرسیون چند متغییری بود. به این منظور تعداد 180 دانشآموز پسر پایه دوم، دوره دوماز دبیرستان های ناحیه یک شهر اهواز که در سال تحصیلی 95-1394 مشغول به تحصیل بودند به روش تصادفی چند مرحله-ای به عنوان نمونه اتخاب شدند و از آنها درخواست شد که به دقت پرسشنامه ها را مطالعه کرده و با توجه به شناختی که ازخود دارند صادقانه به سوالات پاسخ دهند. پرسشنامه های به کار رفته در این پژوهش شامل پرسشنامه راهبردهای انگیزشی براییادگیری (MSLQ)، خرده مقیاس احساس تعلق ساکیز و پرسشنامه هیجان های پیشرفت (AEQ) بودند. برای آزمودن فرضیه ها از روش تحلیل همزمان استفاده شد. نتایج نشان داد که میان ارزش تکلیف، احساس تعلق کلاسی و لذتتحصیلی با تلاش تلاش تحصیلی رابطه مثبت معنی داری یافته شد و اما میان ناامیدی تحصیلی و تلاش تحصیلی رابطه منفیمعنی داری یافته شد. همچنین لذت تحصیلی قویترین پیش بین کننده و ارزش تکلیف ضعیف ترین پیش بین کننده های تلاشتحصیلی در بین متغیرهای پیشب ین کننده بودند.

کلیدواژه ها:

ارزش تکلیف ، احساس تعلق کلاسی ، لذت تحصیلی ، ناامیدی تحصیلی ، تلاش تحصیلی