ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

وضعیت باورها و حالت فراشناختی و حافظه کاری دانش آموزان دوره متوسطه

محل انتشار: اولین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 545

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/622757

شناسه ملی سند علمی:

PCEC01_080

تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396

چکیده مقاله:

هدف از انجام این تحقیق بررسی وضعیت باورها و حالت فراشناختی و حافظه کاری دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر بیرجند است. این پژوهش از نظر روش گردآوری دادهها جزء پژوهشهای توصیفی و از نوع همبستگی میباشد و براساس ماهیت، جزء پژوهشهای بنیادی محسوب میشود. جامعهی این پژوهش کلیه دانش آموزان متوسطه دوره دوم شهر بیرجند در سال تحصیلی 94-95 میباشد. با توجه به این که حجم کل جامعه مورد نظر 2000 نفر می باشد با استفاده از فرمول کوکران تعداد 300 نفر دانش آموز دختر و پسر انتخاب شدند. از شیوه نمونه گیری طبقه ای نسبتی بر حسب جنسیت استفاده شده است. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه های حالت های فراشناخت اونیل و جمال عابدی 1996 پرسشنامه باورهای فراشناخت ولز و کاترایت 2004 حافظه کاری دن 2008 می شد. میانگین حالت های فراشناخت، باورهای های فراشناخت و حافظه کاری دانشآموزان پایین تر از حد متوسط قرار دارد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

سحر کیانی

دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند

علی عسگری

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند

محمد حسین سالاری فر

استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه بیرجند

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اسلاوین، آر. ایی. (1385). روان شناسی تربیتی (نظریه و کاربست) ...
  • نقش مولفه های حالت فراشناختی در عملکرد تحصیلی [مقاله ژورنالی]
  • علیزاده، حمید. (1385). رابطه ی کارکردهای اجرایی عصبی - شناختی ...
  • Wells, A. (2009). Metac ognitive therapy for anxiety and depression. ...
  • فرخی، نور علی. (1389). اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فرا ...
  • کارشکی. حسین. (2002). کاربرد فراشناخت در برنامه های درسی مبانی ...
  • مارزانو، رابرت جی و همکاران (1380). ابعاد تفکر در برنامه ...
  • Nelson, T. O., & Narens, L. (1990). Meta memory: A ...
  • زندی پور، طیبه (1382). برنامه ریزی تحصیلی و شغلی. ناشر: ...
  • فولاد چنگ، محبوبه (1381). فراشناخت و کاربرد آن در مشاوره ...
  • اسدزاده، حسن، (1388)بررسی رابطه‌ی ظرفیت حافظه‌ی فعال و عملکرد تحصیلی ...
  • Riding, Asadzadeh Dahraei, Grimley & Banner - Careti, Cornoldi, De ...
  • Meyer, R. E. (20 08). Cognitive, metacognitive and motivational aspects ...
  • Baddeley, A. D. (1986). Working Memory. Science, 255, 566-569. ...
  • Gather Cole, S. E., Alloway, T. P., Willis, C. & ...
  • Gordon, W. C. (1988). Learning and memory. Pacific Grove, California. ...
  • GogldStein, S. & Gold Stein, M. (1998). Managing attention deficit ...
  • Hutton, U., & Towse, J. (2001). Short term memory and ...
  • Gather Cole, S., Pickering, J., Ambridge, B. &Wearing, H. (2004). ...
  • Swanson, E. (1994). Do different components of working neory underlie ...
  • Baddeley, A. D. & Hitch, G. (1974). Working Memory. InB. ...
  • Woolfolk, A. E. (2001). Educational Psychology (8th Ed.). Boston: Allyn ...
  • Bilere, R. F., & Snowman, G. (1993). Psychology applied to ...
  • Gage, N.L. & Berliner, D. C. (1994). Educational Psychology _ ...
  • Derry, S. & Murphy, D. (1986). Designing Systems that train ...
  • S anc hez-Alonso, S. & Vovides, Y. (2006). Integration of ...
  • Cubuku, F. (2009). Metac ognition in the class room. Procedia ...
  • Baker, L. (2010). Metac ognation International Encyclopedia of Education (Third ...
  • Wells, A., & Cartwright- Hatton, S. (2004). A short form ...
  • Corcoran, K. M., & Segal, Z. V. (2008). M etacognation ...
  • Semrud- clikeman, M. (2005). Neurop sychological aspects for evaluating disabilities. ...
  • Flavell, J. H. (1979). Meta cognition and cognitive monitoring: A ...
  • Gartland, D., & Strosnider, R. (2007). Learning disabilities and young ...
  • Cross, D. R., & Paris, S. G. (1998). D evelopmental ...
  • Braten, I., & Olaussen, B. (1988). The learning and study ...
  • Swanson, L.H., Saez, L., & Gerber, M. (2006). Growth in ...
  • Imbo, I., & V an dierendonck, A. (2006). The development ...
  • Olesen, P. J., Westerberg, H., & Klingberg, T. (2004). Increased ...
  • Minear, M., & Shah, P. (2006). Sources of working neory ...
  • Wilson, K., & Swanson, L. H. (2001). Are mathematics disabilities ...
  • Klingberg, T., Forssberg, H., & Westerberg, H. (2002). Training of ...
  • Moses, L. J., & Baird, J. A. (2002). Meta cognition. ...
  • Wells, A., & Matthews, G. (1994). Attention and emotion, A ...
  • Pintrich, P. R., & De Groot, E.V. (1990). Motivation and ...
  • Shulman, L. S. (2011). Knowledge and Teaching: Foundation of the ...
  • Brent, D. S. (1985). Depression and Meta cognitive skill in ...
  • Irak, M., & Tosun, A. (2008). Exploring the role of ...
  • Toneatto, T. (1999). Meta cognition and Substance use. Journal of ...
  • Petty, R. E., Brind, P., Tormala, Z. L., W gener, ...
  • Bostrom, L., & Lassen, L. M. (2006). Unraveling learning, learning ...
  • Palladino, P., Masi., G., & Marcheschi, M. (2000). The Relation ...
  • Schnitzs Pahn, _ M., Zeintl, M., Jager, T., & Kliegel, ...
  • Riding, R. J., Grimley, M., Asadzadeh Dahraei, H. & Banner, ...
  • Carretti, B., Cornoldi C., De Beni R., Romano' M. (2005). ...
  • Rohde, T. E., & Thompson, L. A. (2007). Predicting academic ...
    • نمایش کامل مراجع