بازارکارجهانی و تاثیرآن برطراحی برنامه ی درسی

یکی از ابعاد مهم بعدشدن، جهانی شدن جهانی.باشد می اقتصادی آن اقتصاد همراه با تشدید روابط بین المللی و بازشدن مرزها می باشد این مفهوم جهانی شدن را افزایش روابط بین سازمان هادرورای مرزها میداند یعنی هویت ها و اجتماعاتی که در ورای مرزهای قلمرو ملی گسترش می یابند .این به معنای باز شدن مرزها با از میان برداشتن موانع دولتی است ، به گونه ای که مبادلات مالی ، ارتباطات، تجارت و روابط فرهنگی را سرعت بخشد .ویژگی فاقد مرز بودن به وسیله ی اقتصاد جهانی یکپارچه ، حکومت جهانی فرهنگ ، جهانی متجانس و نیز با کاربرد یک نظام جهانی مدیریت مصداق خواهد یافت جهانی شدن به معنای رقابت بیشتر است و آن هم نه با شرکتهای دیگر در یک شهر و یک منطقه بلکه در کل جهان . بر این اساس اقتصاد جهانی شده ، اقتصادی است که فعالیتهایعمده و استراتژیک آن در گستره ی این کره خاکی انجام می شود .در چنین حالتی به جای بازار کار محلی و ملی بازارکار جهانی مطرح .میگردد در این بازار کار جهانی نیروی انسانی بعنوان مهم ترین دارایی ها سازمان و مزیت رقابت آنها مطرح می باشد جهانی شدن موجب تغییر مشاغل و ماهیت کار می شود تحرک آزاد کار بدون پای بندی به یک مکان ، خاص انعطاف پذیری مشاغل چند وظیفه ای بودن کار از عمده ی این تغییرات می باشد براین اساس نیروی کار نیز به مهارتهایی متفاوت بامهارتهای قبلی نیازمند است این نیروی کار عمدتا توسط آموزش متوسطه ، فنی و حرفه ای و آموزش عالی تربیت شده و به بازار کار روانه می گردند آیا برنامه درسی فعلی این مراکز آموزشی برای پرورش چنین نیروهای کاری مناسب است تغییرات فوق دلالت های مهمی را برای برنامه درسی در پی دارد که مهم ترین آنها به چگونگی طراحی .برنامه های درسی می باشد ازآن جا که در اقتصاد جهانی از شایستگیهای جهانی نیروی انسانی صحبت به میان می آید لذا رویکردبرنامه ی درسی مبتنی برشایستگی می تواند راهبرد مناسبی جهت طراحی منظور، به ی درسی ها برنامه مجهز نمودن نیروی انسانی اقتصاد جهانی باشد .

کلیدواژه ها:

جهانی شدن ، طراحی برنامه ی درسی ، مهارتهای نیروی کار