بررسی ذهنیت و نگرش مدیران آموزشی استان خوزستان نسبت به جهانی شدن و تاثیرات آن

حتی بهترین برنامهی درسی طراحی شده در صورت عدم حمایت و مدیریت صحیح، اجرای موفقی نخواهد داشت. جهانی کردن ها برنامه ی درسی در کنار همه ابعاد گونه گون و متعددش، نیازمند یک بستر قوی اجرایی و مدیریت است. استقبال و حمایت مدیران آموزشی از یک برنامهی درسی جدید، شانس موفقیت و اثربخشی آن را بالا میبرد. مدیران باید نگرش و ذهنیت مثبتی نسبت به جهت گیری کلی برنامهها ی درسی داشته باشند با. هدف بررسی نگرش و ذهنیت مدیران آموزشی، تحقیقی در سطح آموزش و پرورش استان خوزستان با شرکت 24 نفر از روسای مناطق، 140 نفر از مدیران مقطع متوسطه و 44 نفر از کارشناسان ستادی آموزش و پرورش(در مجموع 208 نفر) و با استفاده از پرسش نامه ای شامل 30 گویه و 5 مقیاس فرعی شامل آمادگی ذهنی مدیران، نگرش مدیران نسبت به جهانیشدن، مهارتهای جهانیشدن، تاثیر جهانیشدن بر فرهنگ و تاثیر جهانیشدن بر سازمان ها صورت گرفت. نتایج حاکی از وجود هم بستگی مثبت معنادار بین پنج مقیاس مذکور بودند. نمونهی آماری تحقیق بین تاثیرات جهانی نشد بر فرهنگ و تاثیرات آن بر سازمانها، قایل به وجود رابطه مثبت معنادار است. بر این اساس هر قدر مدیران دارای ذهنیت و نگرش مثبت تر به پدیده جهانیشدنباشند تاثیرات آن را نیز مثبت تر تلقی میکنند. مردان و زنان در نگرش نسبت به تاثیر جهانیشدن بر فرهنگ تفاوت معنادار داشتند ( - 2/06 = t و 0/05< p ( . بین سه گروه نمونه آماری(مدیران مدارس، روسای مناطق و کارشناسان ستادی) فقط در متغیر آمادگی ذهنی برای جهانیشدن تفاوت معنادار مشاهده شد ( /66 14 = F و 001 0< /p .(روسای مناطق و کارشناسان ذهنیت مثبت تر و آمادگی ذهنی بیشتری برای جهانیشدن را ابراز داشتند .