بررسی نقش هوش هیجانی در خودکارآمدی معلمان مدارس ابتدایی ناحیه یک شهر زنجان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش هوش هیجانی در خودکارآمدیمعلمان مدارس ابتدایی ناحیه یک شهر زنجان بود .پژوهش به شیوه توصیفی از نوع همبستگی انجام شد .جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی ناحیه یک شهر زنجان به تعداد 650 نفر بود. نمونه آماری پژوهش 242 نفربه صورت نمونه گیری خوشه ایانتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها دو پرسشنامه می باشد، پرسشنامه هوش هیجانی بار-ان و دیگری پرسشنامه خودکارامدی باندورا می باشد پایایی پرسشنامه هوش هیجانی 83/0 و پایایی پرسشنامه خودکارآمدی 82/0 می باشد. برای تجزیه و تحلیل دادهها ، از دو روش آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردیده است. از روش آمار توصیفی به منظور محاسبه فراوانی، درصد فراوانی، درصد معتبر، درصد تجمعی استفاده شده است. در بخش آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج نشان داد کهبین هوش هیجانی و خودکارامدی معلمان رابطه معنادار وجود داردو نیز بین هر کدام از مولفه های خود انگیزش، خودآگاهی،خودگردانی، همدلی و مهارتهای اجتماعی با خودکارامدی معلمان رابطه معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، خود انگیزش ، خودآگاهی ، خودگردانی ، همدلی و مهارتهای اجتماعی ، خودکارامدی