تاثیر روش های مختلف استفاده از ICT بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف مطالعه تاثیر شیوه های استفاده از ICT بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه ی معلمان پایه سوم مقطع ابتدایی مدارس دخترانه و پسرانه منطقه دو شهر تهران ( 319 نفر) و کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی منطقه دو شهر تهران ( 6583 نفر) بود. نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای انجام و حجم نمونه آماری بر حسب فرمول کوکران محاسبه شد. روش انجام پژوهش، توصیفی از نوع علی مقایسه ای بود و به منظور جمع آوری اطلاعات، از پرسشنامه محقق ساخته ی روش های استفاده از ICT شامل چهار مولفه انیمیشن، کتاب گویا، پاورپوینت و فیلم آموزشی استفاده شد. به منظور قابلیت روایی پرسشنامه ها، روایی محتوایی آن توسط پنج نفر از اساتید و متخصصان مورد تایید قرار گرفت و برای تعیین پایایی پرسشنامه ها، از روش آلفای کرونباخ استفاده گردید. به منظور بررسی نرمال بودن داده ها، از آزمون K-S استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین استفاده از شیوه های ICT و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و همچنین پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مدارس هوشمند که از شیوه های ICT استفاده می کنند، بیشتر از دانش آموزان مدارس سنتی است که از این شیوه ها بهره نمی گیرند.

کلیدواژه ها:

روش های مختلف استفاده از ICT ، پیشرفت تحصیلی ، مدارس هوشمند