بررسی رابطه ی توانمندسازی روانشناختی با خودکارآمدی شغلی - معلمان مقطع ابتدایی شهرستان بدره در سال تحصیلی 95-96

هدف این پژوهش بررسی رابطه میان توانمندسازی روانشناختی و خودکارآمدی شغلی در معلمان مقطع ابتدایی شهرستان بدره بود. روش تحقیق در این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری آن شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی 135)نفر) شهرستان بدره در سال تحصیلی 95-96 بود که تعداد 100 نفر از آنها به روش نمونهگیری تصادفی انتخاب شدند. برای جمعآوری داده از پرسشنامه توانمندسازی روانشناختی استاندارد اسپریتزر و خودکارآمدی شرر و همکاران استفاده شد. همچنین برای تجزیه و تحلیل دادهها از همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون با استفاده از نرم افزار spss استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل دادهها نشان داد با توجه به مقادیر t و سطح معنیداری آن باز هم میتوان نتیجه گرفت متغیر توانمندسازی تاثیر آماری معنیداری بر خودکارآمدی خواهد داشت. ضریب استاندارد شده بتا نشان میدهد تغییر یک واحد انحراف استاندارد در متغیر توانمندسازی باعث تغییر 0/631 واحد انحراف استاندارد در متغیر خودکارآمدی خواهد شد.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی روانشناختی ، خودکارآمدی ، معلمان ، بدره