تجزیه و تحلیل خطا در استفاده از زمان دستوری زبان فرانسه توسط فارسی زبانان با دانش زبان انگلیسی

تداخل زبانی همیشه به عنوان یکی از مشکلاتی که زبان آموزان در فرایند یادگیری زبان دوم و یا سوم همواره با آن مواجه هستند مطرح بوده است. آگاهی نسبت به این تداخل ها و ارایه راهکارهای مناسب در برابر آنها به عنوان یک چالش و نیز یک هدف در آموزش زنان به شمار می آید. این مقاله با تکیه بر تحقیق میدانی انجام شده بر روی تعدادی از زبان آموزان زبان فرانسه به تجزیه و تحلیل خطاهای رایج فارسی زبانان در استفاده از زمان های دستوری زبان فرانسه پرداخته است. تحلیل خطاهای فراگیران و مقایسه آن با پیش بینی دلیل احتمالی خطا و نیز نتایج استخراج شده از مصاحبه ها نشان می دهد که این زبان آموزان دو نوع خطا مرتکب شده اند: خطاهای درون زبانی و بین زبانی (تداخل). فضاهای درون زبانی در تمایز دوزمانه دستوری مربوط به زمان آینده و در قالب تدوین قواعد دستوری رخ داده است. بررسی خطاهای بین زبانی نشان داد که زبان مادری (فارسی) عامل قوی و منشا اصلی و زبان انگلیسی عامل ضعیف و منشا فرعی خطاها در کاربرد زمان های دستوری در آن زمان گذشته و زبان مادری (فارسی) تنها منشا خطا در کاربرد زمان های دستوری در زمان حال بوده است.

کلیدواژه ها:

تجزیه و تحلیل خطا ، خطا ، زبان فرانسه ، زبان فارسی ، زمان دستوری