فراتحلیل مطالعات مربوط به عملکرد ریاضی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر ترکیب کمی نتایج پژوهش های انجام شده در زمینه عملکرد ریاضی دانش آموزان بوده است. به این منظور با استفاده از فصلنامه ها و مجلات علمی - پژوهشی، کلیه پژوهش های انجام شده در سراسر کشور طی سال های 1388-1381 گردآوری و بررسیشد که در مجموع 40 مورد از آن پژوهش ها دارای ویژگی های سنجش فراتحلیل به خصوص ویژگی محاسبه سنجش اندازه اثر بودند. برای فراتحلیل از روش هدجس و برای تفسیر یافته ها از روش کوهن استفاده شده است. نتایج نشان می دهد که فرض رابطه بین متغیرهایخودکارآمدی، خودگردانی، انگیزش، هدف گذاری، راهبردهای ی ادگیری، روش های تدریس، سبک های شناختی، شیوه ها ی مطالعه، جنسیت و ادراک از ساختار کلاس با عملکرد ریاضی تایید می گردد. در میان متغیرهای ذکر شده، متغیر خودکارآمدی ریاضی با بالاترین میزان واریانس تبیین شده، بهترین پیش بینی کننده عملکرد ریاضی دانش آموزان شناخته شد.

کلیدواژه ها:

عملکرد ریاضی ، فراتحلیل ، خودکارآمدی