فرایند خانواده در کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی و کودکان مبتلا به اختلال یادگیری
محل انتشار: ششمین کنگره انجمن روانشناسی ایران
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 462
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CIPSA06_377
تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397
چکیده مقاله:
هدف از تحقیق حاضر مقایسه فرایند خانواده در کودکان مبتلابه اختلال کمبود توجه/بیش فعالی و کودکان مبتلا به اختلالیادگیری شهر شیراز بود. به روش نمونه گیری هدفمند و همتاسازی از بین کلیه کودکان 10 تا 12 سال با تشخیص اختلالبیش فعالی و اختلال یادگیری مراجعه کننده به مرکز اختلالات یادگیری شهر شیراز، به تعداد 64 نفر (32 نفر مبتلا به بیشفعالی و 32 نفر مبتلابه اختلال یادگیری) به عنوان نمونه انتخاب و پرسشنامه فرایند خانواده را تکمیل کردند. تجزیه وتحلیلآماری داده ها نشان داد که فرایند خانواده (به جز باورمذهبی) در کودکان مبتلابه بیش فعالی به صورت معناداری پایین تر ازکودکان مبتلابه اختلال یادگیری است. بنابراین فرایند خانواده می تواند اختلالات دوران کودکی را تحت تاثیر قرار دهد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیده اشرف السادات حسینی
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه علوم و تحقیقات بوشهر، بوشهر، ایران
زهره عباسفرد
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه علوم و تحقیقات فارس