مقایسه اثربخشی آموزش به شیوه همیاری و آموزش مستقیم بر انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی سوادآموزان نهضت سوادآموزی شهرستان رضوانشهر

هدف از پژوهش حاضر، مقایسه اثربخشی آموزش به شیوه همیاری و آموزش مستقیم بر انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی سوادآموزاننهضت سوادآموزی شهرستان رضوانشهر بود. ابتدا با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، تعداد 45 نفر از سوادآموزان نهضتسوادآموزی شهرستان رضوانشهر که حاضر به همکاری شدند، انتخاب و سپس در سه گروه 15 نفره (دو گروه آزمایشی و یک گروه گواه)جایگزین شدند. بر روی هر سه گروه، پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس اجرا شد و نمره ی معدلشان ثبت گردید، سپس گروه هایآزمایش به مدت 8 جلسه ی یک ساعته تحت آموزش به شیوه همیاری و آموزش مستقیم قرار گرفتند و گروه کنترل آزمایشی دریافتنکرد. پس از اتمام جلسات آموزشی، مجددا پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس بر روی سه گروه اجرا شد و نمره معدلشان ثبت گردید.داده های پژوهش با استفاده از روش کوواریانس و آزمون تعقیبی توکی، تجزیه و تحلیل شدند. تحلیل نتایج نشان داد اثربخشی آموزش بهشیوه همیاری نسبت به آموزش مستقیم بر افزایش انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی سوادآموزان، موثر است.

کلیدواژه ها:

آموزش به شیوه همیاری ، آموزش به شیوه مستقیم ، انگیزه پیشرفت ، پیشرفت تحصیلی ، سوادآموزان ، نهضت سوادآموزی