بررسی میزان انعکاس مولفه های تربیت شهروندی در محتوای کتابهای درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی ومشخص کردن میزان انعکاس مولفه های تربیت شهروندی در محتوای کتاب های تعلیمات اجتماعی مقطع ابتدایی بوده است. جامعه آماری کتابهای درسی اجتماعی دوره ابتدایی و نمونه، کل جامعه آماری است.معیار توصیف تربیت شهروندی و واحد ثبت (جملات وتصاویرپرسش) است . ابزار جمع آوری اطلاعات جداول تحلیل محتوای کتب درسی وروش تحلیل محتوا از نوع کمی است. برای تحلیل کتابهای درسی از حیث تربیت شهروندی از4 مولفه ،وظایف اجتماعی ،حقوق اجتماعی وعدالت وبرابری ، مشارکت اجتماعی وسیاسی وسوادسیاسی وبرای هرمولفه از 12زیر مولفه که جمعا 48زیر مولفه باشد استفاده شده است.نتایج حاصل از این تحقیق نشان می دهد: درحالی که به آموزش مفاهیمی از قبیل نظم اجتماعی،قوانین راهنمایی ورانندگی، آموزش وپرورش،موسسات خیریه،ارکان سیاسی جامعه،نمادهای ملی بیش از حد انتظارتوجه شده و به آموزش مفاهیم صرفه جویی ،آزادی بیان ،انجمن های هنری وفرهنگ حقوق بشر کمتر از حد انتظارتوجه شده است،لذادر درون هر مفهوم مولفه های متعدد به صورت متوازن مورد توجه قرار نگرفته به برخی مولفه ها بیشتر از حد انتظار وبه برخی از مولفه ها کمتر از حد انتظار توجه شده است.ونهایت اینکه آموزش مولفه های تربیت شهروندی در کتابهای اجتماعی دوره ابتدایی بیشتر در بعد شناختی بوده ونیازمند آن است که ابعاد عاطفی وعملکردی بیشتر مورد توجه قرار گیرد.