طراحی فرایند یاددهی یادگیری مبتنی برICT

مقاله حاضر با هدف بررسی طراحی فرایندیاددهی - یادگیری مبتنی بر ICT در درس علوم تجربی پایه ششم صورت گرفته است. روش پژوهش مروری از نوع کتابخانه ای از طریق مراجعه به منابع معتبر علمی همچون کتاب ها، مقالات علمی و استفاده از اینترنت و سایت های معتبرعلمی دانشگاهی بوده است. از آنجایی که پرورش معلم فکور یکی از اهداف اصلی دانشگاه فرهنگیان می باشد، معلم فکور باید رویکردی را در پیش بگیرد که نسبتا باز، ترغیب کننده و به دنبال خلاقیت باشد، یادگیری را پشتیبانی و تسهیل کند و محیطی مناسب برای هدایت آن فراهم سازد. بنابراین تلفیق موثر ICT در طراحی فرایند یادگیری، لازمه ی تدریس موثر یک معلم فکور می باشد. کاربرد موثر ICT از نگرش ها و رویکردهای یاددهی – یادگیری جدا نیست. هشت نکته کلیدی را معلمان فکور بایستی در بکارگیری ICT در جریان طراحی فرایند یاددهی – یادگیری مدنظر قرار دهند. تا بتوانند از تلفیق الگوهای فعال یاددهی –یادگیری، محیط باز و الگوهای تدریس موجود خود به بستری دست یابند که درآن کیفیت تدریس و یادگیری را بهبود بخشند

کلیدواژه ها:

یاددهی ، یادگیری ، ICT ، کلاس درس