بررسی رابطه خلق مثبت و منفی با اهمال کاری دانش آموزان ابتدایی منطقه مینویی

هدف: اهمال کاری یکی از عوامل تاثیرگذار در عملکرد تحصیلی دانش آموزان است هدف این پژوهش تعیین نقش خلق مثبت و منفی در پیش بینی اهمال کاری دانش آموزان منطقه مینویی بود.روش: روش پژوهش توصیفی-همبستگی بود و جامعه آماری آن کلیه دانش آموزان منطقه مینویی سرجنگل بودند که 154 نفر از آنها با روش نمونه گیری ساده چندمرحله ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سواری و پرسشنامه خلق مثبت و منفی((PANAS جمع آوری و در دو سطح آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف استاندارد و آمار استنباطی با استفاده از روش ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون چندمتغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: یافته ها نشان داد که بین اهمال کاری با متغیر خلق مثبت همبستگی منفی معنی دار و با خلق منفی همبستگی مثبت و معنی دار وجود داشت. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نیز نشان داد که خلق مثبت و منفی پیش بینی کننده معنی دار اهمال کاری است.نتیجه گیری: با توجه به نتایج، مسوولان با شناخت و آگاهی از خلق دانش آموزان و تاثیرگذاری آن بر رفتار و فعالیتهای تحصیلی، به ضرورت اقدامات پشتیبانی کننده لازم در این زمینه واقف شوند و با ایجاد امکانات مناسب، زمینه را برای پیشرفت افراد مهیا سازند.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری ، خلق منفی ، خلق مثبت