چگونگی بهبود در روند یادگیری تقریب و جمع و تفریق تقریبی

از آن جا که مساله آموزش و چگونگی محاسبه در اعداد تقریب فراگیران در پایه های ابتدایی نیازمند استفاده از شیوه های متفاوتی می باشد و تفاوت در نوع تدریس با عملکرد و نوع بیان سازماندهی می شود لذا چالش های پیش روی گروه در این حوزه این بود که ما چگونه می توانیم در تدریس به صورت موثر عمل کرده و اهمیت این درس را به صورتی شایسته به دانش آموزان القاء کنیم. پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان اعداد تقریب و در مدرسه ی دخترانه ی شهدای پتروشیمی جم اجرا شده است. این درس پژوهشی به صورت گروهی و با مشارکت 5 نفر از همکاران فرهنگی با موضوع مذکور به اجرا درآمد.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، تقریب ، بهسازی آموزش ، گفتمان ریاضی