نیازسنجی آموزشی معلمان دوره ابتدایی در رابطه با کاربرد تکنولوژی های آموزشی (با استفاده از تکنیک دلفی)

تعیین و تعریف آموزش های مورد نیاز معلمان در هر حیطه ای با نیازسنجی، به عنوان پایه ای جهت برنامه ریزی درسی محسوبمی شود. هدف از این مطالعه تعیین نیازهای آموزشی معلمان دوره ابتدایی در رابطه با کاربرد تکنولوژی های آموزشی با استفادهاز نظرات ذینفعان بود. در این مطالعه که با استفاده از تکنیک دلفی انجام شد، جامعه مورد نظر کلیه معلمان شاغل در دورهابتدایی شهر همدان و صاحبنظران و متخصصان حوزه برنامه ریزی درسی در این استان بودند. لذا 17 نفر از معلمان شاغل درمدارس ابتدایی شهر همدان به شیوه نمونه گیری هدفمند و در دسترس انتخاب شدند. همچنین با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند و گلوله برفی 12 نفر از صاحبنظران و متخصصان حوزه برنامه ریزی درسی و مدرسان رشته علوم تربیتیدانشگاه فرهنگیان در این نظرسنجی به عنوان نمونه انتخاب شدند و جمعا 29 در این نظرسنجی مشارکت داشتند. ابزار مطالعهپرسشنامه ای حاوی یک سوال باز پاسخ بود. تحلیل داده های اولیه با استفاده از تحلیل محتوا انجام شد که در این مرحلهنیازهای اولیه مشخص گردید. در مرحله اول 48 نیاز اولیه استخراج گردید که بعد از اولویت بندی در مرحله دوم دلفی، درنهایت 20 مولفه به عنوان نیازهای آموزشی نهایی استخراج شدند. نتایج پژوهش نشان داد که آشنایی با مراحل طراحی، اجرا وارزشیابی منابع و فرایندهای یادگیری و آشنایی با انواع رسانه های آموزشی نوین از جمله اولویت های مورد نیاز آموزشیمعلمان ابتدایی است. از یافته های این پژوهش میتوان در برنامه ریزی درسی برای رشته علوم تربیتی (آموزش ابتدایی) به ویژهدر واحدهای درسی مربوط به فناوری اطلاعات و ارتباطات و طراحی آموزشی استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

نیازسنجی ، دوره ابتدایی ، تکنولوژی آموزشی ، تکنیک دلفی ، برنامه ریزی درسی