نقش هوشمند سازی مدارس برمیزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان آسیب دیده شنوایی شهرستان بروجرد

هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش هوشمند سازی مدرسه برمیزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان آسیب دیده شنوایی شهرستان بروجرد، می باشد .این پژوهش به روش توصیفی انجام شده است . جامعه ی آماری در این پژوهش مشتمل بر 20 دانش آموز آسیب دیده شنوایی شهر بروجرد بوده است . در این پژوهش با استفاده از پرسشنامه ی محقق ساخته اطلاعات مورد نیاز جمع آوری شد ، اطلاعات جمع آوری شده با روش های آماری توصیفی ، تجزیه و تحلیل شد. یافته ها، نشان داد که استفاده ازکلاس های هوشمند در مدارس دانش آموزان آسیب دیده شنوایی، علاوه بر بالا بردن یادگیری دانش آموزان بر تعامل آن ها در کلاس درس با یکدیگر و همچنین با معلم ، فعال تر شدن آن ها در جریان تدریس بالا بردن انگیزه ی آن ها برای آموختن درس و به خصوص بر صرفه جویی در زمان آموزش تاثیر بسزایی دارد و با توجه به این که هر یک از این موارد از مولفه های پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد، به این نتیجه می رسیم که طرح هوشمند سازی مدارس برمیزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان آسیب دیده شنوایی تاثیرمطلوب و زیادی دارد .

کلیدواژه ها:

هوشمند سازی ، آسیب دیده شنوایی ، پیشرفت تحصیلی