اثر بخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر افسردگی دانش آموزان دختر متوسطه اول

هدف از پژوهش حاضر اثر بخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر افسردگی دانش آموزان دختر متوسطه اول بوده است. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون – پسآزمون با گروه کنترل میباشد. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان متوسطه اول در حال تحصیل شهر تبریز در سال تحصیلی 1399 - 1398 می باشند. ابزار گرداوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه افسردگی بک) 1961 ( بود. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای ابتدا 3 مدرسه مشخص شده و در هر مدرسه دو کلاس انتخاب کردیم و در مجموع 6 کلاس انتخاب شدند، که تعداد 65 دانش آموز نمره بالاتر از میانگین دریافت کردند و از بین آنها 30 نفر به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. و برای هر دو گروه پیش آزمون اجرا شد و سپس مداخله آزمایشی ) مهارت خودآگاهی( برای گروه آزمایش طی 6 جلسه 90 دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت. پس از اتمام برنامه آموزشی از هر 2 گروه ، پس آزمون به عمل آمد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس صورت گرفت. یافته ها نشان داد میانگین متغیر افسردگی گروه آزمایشدر پسآزمون نسبت به میانگین گروه کنترل، موجب کاهش افسردگی گروه آزمایششده است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که آموزش مهارت خودآگاهی بر افسردگی دانش آموزان دختر متوسطه اول تاثیر دارد

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت خودآگاهی ، افسردگی ، دانش آموزان دختر متوسطه اول.