شناسایی مولفه های رشد حرفه ای مبتنی بر فناوری اطلاعات معلمان پایه اول ابتدایی شهر کرمانشاه

رايانه ها و فناوري هاي مرتبط، با پتانسيل تغيير دهنده بالقوه خود، آموزش و در پي آن نقش معلم را دچار دگرگوني کرده اند.توانايي کاربرد فناوري اطلاعات و ارتباطات در تدريس، نياز به دانش کافي و مهارت در کاربست موفقيت آميز آن دارد هدفپژوهش حاضر به بررسي شناسايي مولفه هاي رشد حرفه اي معلمان پايه اول ابتدايي شهر کرمانشاه متمرکز شده است.طرح تحقيق از نوع تحقيقات پيمايشي است و جامعه آماري شامل کليه معلمان پايه اول ابتدايي مشغول به تدريس در شهرکرمانشاه مي باشد و نمونه شامل 100 معلم که به صورت خوشه اي چند مرحله اي انتخاب و در تحقيق شرکت داده شدند. بهمنظور ارزيابي رابطه فناوري اطلاعات و رشد حرفه اي معلمان از پرسشنامه فناوري اطلاعات و آموزش که به صورت محققساخته بود مورد استفاده قرار گرفت اين آزمون شامل چهار بخش (رشد معلمان ،رشد دانش آموزان ،شيوه آموزش و تدريس ودر نهايت تعامل معلم و دانش آموز) تهيه شد .که از روايي و پاياي قابل قبول برخوردار بوده است . تحليل نتايج داده هاي بهدست آمده از طريق آزمون T تک نمونه اي و تحليل واريانس يک راهه نشان داد که فناوري اطلاعات با متغيرهاي آموزشي (رشدمعلمان ،رشد دانش آموزان، شيوه آموزش و تدريس و در نهايت تعامل معلم و دانش آموز) و فناوري اطلاعات از ديدگاه معلمانبا هم رابطه قوي دارند امروزه تمام مدارس مخصوصا مدارس هوشمند با فناوري اطلاعات در هم آميخته شده اند همچنينسيستم کلان آموزشي و برنامه ريزي کلان آموزشي کشور بايد با درنظر گرفتن اين رابطه طرح ريزي شود تا بستر مناسب برايرشد و ارتقاي معلمان از طريق فناوري اطلاعات را فراهم کند.

کلیدواژه ها:

رشد حرفه ای ، معلمان ، اول ابتدایی ، شهر کرمانشاه