مروری اجمالی به ویژگی های برنامه درسی مراکز تربیت معلم در ایران
محل انتشار: پنجمین همایش ملی تربیت معلم
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 433
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPHE05_100
تاریخ نمایه سازی: 26 مهر 1400
چکیده مقاله:
یکی از مهم ترین مسائل یک نظام آموزشی پویا و کارا، برنامه ریزی برای آموزش و تربیت معلمان است. معلمان به عنوان اصلی ترین مجریان برنامه های درسی، با ایجاد فرصت های مناسب برای فعالیت های یادگیری دانش آموزان می توانند تغییرات مطلوب و مطابق با اهداف تعلیم و تربیت در آنها ایجاد کنند. برنامه های تربیت معلم بایستی براساس فرایند آموزش مداوم دنبال شود چرا که بهبود و ارتقا تعلیم و تربیت هر کشوری مستلزم بهبود کیفیت تربیت معلم آن کشور است. بنابراین، مطالعه حاضر با هدف بررسی ویژگی های عناصر چهارگانه برنامه درسی مراکز تربیت معلم به روش مروری۔ کتابخانه ای انجام شده است. در این مطالعه تلاش شده است که ویژگی های اهداف، محتوا، راهبردهای یاددهی- یادگیری و ارزشیابی برنامه درسی مراکز تربیت معلم بر اساس پژوهش ها و مقالات انجام شده ی قبلی بیان شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
صدیقه یاسمی
دانشجوی دکتری مطالعات برنامه درسی دانشگاه خوارزمی، معلم دوره ابتدایی منطقه ۱۲ آموزش و پروش شهرتهران، عضو باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان
علی نیسی نیا
کارشناس ارشد مطالعات برنامه درسی دانشگاه علامه طباطبایی
محسن زارعی
دانشجوی دکتری رفتار سازمانی
ندا شیخ الاسلامی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی