چگونه توانستم میزان علاقه دانش آموزان کلاسم را به مطالعه و کتابخوانی افزایش بدهم؟

معیار تعلیم وتربیت باید فراتر از حافظه محوری باشد و آموزشوپرورش باید به جای انبار کردن معلومات در ذهن دانش آموزان، به سمت پرورش افراد کنجکاو و پژوهشگر که موجب استقلال و سربلندی کشور خواهد شد، برود. اثر پیشرفت هر جامعه، میزان مطالعه افراد آن جامعه است. در این عصر نوجوانان با حجم عظیمی از اطلاعات که به شکل غیرفعال دریافت میکنند، روبرو هستند. همچنین برای ایجاد تفکر و خلاقیت، آرامش روحی، لذت معنوی، یادگیری راه و رسوم زندگی (مهارتهای زندگی) تعمیق و گسترش نگاه و فکر، پندآموزی از تجربیات گذشتگان، غنی سازی اوقات فراغت، بسترسازی برای تولید علم و… کتاب را امن ترین پناهگاه برای دانش آموزان دانستیم و آنها را به کتابخوانی فرا خواندیم. هدف پژوهش افزایش علم و آگاهی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. نمونه پژوهش کیفی و کمی بود. در بخش کیفی مشاهده و مصاحبه با همکاران و خانواده انجام شد. سپس شواهد یک کدگذاری شد و از طریق روش شش پرسش تجزیه وتحلیل داده ها انجام شد. با بررسی تحلیلی داده راه حلهای موقتی پیشنهاد شد. بعد از آن به انتخاب و اعتبار یابی راه حلهای موقتی پرداخته شد. بعد از اجرای راه حلها، شواهددو جمع آوری شد و تجزیه وتحلیل آن حاکی از آن است که اجرای راه حلهای موقتی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اثر گذار بوده است.

کلیدواژه ها:

مطالعه ، کتابخوانی ، دوره متوسطه اول