الگوی روابط ساختاری مهارت های اجرایی، تاب آوری ایگو و هویت اخلاقی در پیش بینی خودکارآمدی ترک افراد وابسته به مواد: نقش میانجی گری ذهن آگاهی
محل انتشار: فصلنامه علوم مراقبتی نظامی، دوره: 8، شماره: 2
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 283
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_MCS-8-2_009
تاریخ نمایه سازی: 24 آبان 1400
چکیده مقاله:
مقدمه: اعتیاد و مصرف مواد نه تنها یک بیماری جدی بلکه یک آسیب اجتماعی می باشد.
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی الگوی روابط ساختاری مهارت های اجرایی، تاب آوری ایگو و هویت اخلاقی در پیش بینی خودکارآمدی ترک افراد وابسته به مواد: نقش میانجی گری ذهن آگاهی انجام شد.
مواد و روش ها: روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی (معادلات ساختاری) بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه افراد وابسته به مواد مراجعه کننده به مراکز سرپایی ترک اعتیاد اردبیل در سال ۱۳۹۹ تشکیل داد. از این جامعه، نمونه ای به حجم ۲۳۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و به پرسش نامه های مهارت های اجرایی، تاب آوری ایگو، هویت اخلاقی، خودکارآمدی ترک و ذهن آگاهی پاسخ دادند. به منظور تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده از نرم افزارهای SPSS نسخه ۲۵ و Lisrel نسخه ۸/۸ استفاده شد. سطح معنی داری در آزمون ها ۰/۰۵ در نظر گرفته شد.
یافته ها: نتایج نشان داد خودکارآمدی ترک با مهارت های اجرایی و مولفه های بازداری پاسخ، شروع تکلیف، برنامه ریزی، سازماندهی و پشتکار معطوف به هدف، تاب آوری ایگو، هویت اخلاقی و مولفه های آن و ذهن آگاهی ارتباط مثبت دارد. همچنین ذهن آگاهی با مهارت های اجرایی و مولفه های بازداری پاسخ، شروع تکلیف، برنامه ریزی، سازماندهی، انعطاف پذیری، تاب آوری ایگو و هویت اخلاقی و مولفه های آن ارتباط مثبت و معنادار دارد. شاخص های برازش مدل نیز، تاثیر مهارت های اجرایی، تاب آوری ایگو و هویت اخلاقی بر خودکارآمدی ترک را با میانجی گری ذهن آگاهی تایید کرد.
بحث و نتیجه گیری: مدل مورد نظر از برازش خوبی برخوردار است و مدل نظری با داده های مشاهده شده در نمونه برازش دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سجاد بشرپور
Ph.D. in Psychology, Professor, Psychology Department, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran.
شیرین احمدی
Ph.D. Student of Psychology, Psychology Department, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :