بررسی نقش راهبرد مقابله ای حل مسئله مادران در پیش بینی سازگاری تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش راهبرد مقابله ای حل مسئله مادران در پیش بینی سازگاری تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری بود. روش پژوهش حاضر توصیفی همبستگی بود. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه راه های مقابله ای اندلر و پارکر ) ۱۹۹۰ ( و سازگاری سینها و سیگ) ۱۹۹۳ ( بوده است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان شهر مشهد دارای ناتوانی های یادگیری به همراه مادرانشان بود. از بین این افراد نمونه ای به حجم ۱۸۱ نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون ضریب همبستگی و رگرسیون با نرم افزارSPSS۲۲استفاده شده است. براساس نتایج آزمون های آماری بین راه مقابله ای حل مسئله مادران با سازگاری تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بنابر نتایج می توان استنباط کرد که با آموزش مهارت سبک مقابله ای حل مسئله به مادران، می توان سازگاری تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری را افزایش داد.

کلیدواژه ها:

راهبرد مقابله ای حل مسئله ، سازگاری تحصیلی ، اختلال یادگیری.