نقش خودکار آمدی و خود تنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ۶ تا ۱۸ سال

هدف اساسی مقاله پیش رو جمع آوری پژوهشها در حوزه ی پیشرفت تحصیلی از روی خودکارآمدی، خودتنظیمی دانش آموزان در تمامی مقاطع و دروس است. نویسندگان شواهدی را بررسی میکنند که از پیوندهای اساسی بین جنبه های خودتنظیمی و خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی در کودکان و نوجوانان پشتیبانی میکند. برخی از پیشرفتهای اخیر در اقدامات خودتنظیمی که قابل اعتماد ، ازنظر اکولوژیکی معتبر و پیشبینی کننده موفقیت مدرسه در کودکان هستند.در این تحقیق در مورد چگونه خودکارآمدی و خودتنظیمی از طریق اهداف و ارزیابی خود از پیشرفت برانگیزش تاثیر میگذارد و اینکه چگونه عوامل مختلف زمینهای میتوانند بر روی خودکارآمدی تاثیر بگذارند ، بحث شده است. تحقیقاتی توصیف شده است که خودکارآمدی را به کم تحصیلی و ترک تحصیلی مرتبط میداند. خودکارآمدی و خودتنظیمی با پیشرفت تحصیلی در هر دو جنس همبستگی مثبت و معنادار دارد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، خودتنظیمی ، دانش آموزان ، تحصیل