شناسایی عوامل موثر در خلق فضای آموزشی مدارس شاد در دوره ابتدایی مدارس منطقه ۱۰ آموزش و پرورش شهر تهران

مقاله حاضر به شناسایی عوامل موثر فضای آموزشی مدارس شاد در دوره ابتدایی مدارس منطقه ۱۰ شهر تهران پرداخته است. در تبیین موضوع شاداب سازی، مدارس را می توان از ابعاد مختلف بررسی نمود اما در ابتدا شاداب کردن محیط مدرسه در کلام به ایجاد فضای مناسب و فضاسازی ظاهری منتج می شود. مدرسه را میتوان خانه ای دانست با ابعادی وسیع تر که کودکان بخشی از زندگی شان را در آن سپری می کنند. از این رو، طراحی مدارس شاد،از اهمیتی ویژه برخورداراست. روش این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر داده ها کمی و از نظر ماهیت و نوع پژوهش پیمایشی مقطعی است. ابزاراندازه گیری مورد استفاده پرسشنامهای محقق ساخته است که به مدد تئوری ها و بررسی یافته های پژوهش های پیشین گرد آوری و سپس بر اساس فن دلفی در سه مرحله برای متخصصان ارسال شده است. اعتبار ابزار مذکور به وسیله آلفای کرونباخ محاسبه و برابر با ./۹۷ شده است و روایی آن به وسیله روایی همزمان به دست آمده که از روایی نسبتا مناسبی برخوردار است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از شاخصهای توصیفی برای توصیف آماری داده ها واز تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شده است.نتایح حاصل ازپژوهش نشان می دهد که بیشترین تاثیر بر خلق مدارس شاد به ترتیب مربوط به مولفه های؛ » محیط فیزیکی جذاب با استفاده از رنگ های شاد در طراحی مدرسه« ، »نور محیط(بازشوها و مشبک ها) «،» مکان هایی برای تشکیل اجتماعات دوستانه بین دانش آموزان « ، »ورودی های مناسب و قابل کنترل و هدایت «، »چیدمان درست میز و صندلی، »شرایط محیط فیزیکی و فضای محیط مدرسه« « ، » تناسب محتوای مناسب کتب و وسایل کمک آموزشی با نیاز ها و علایق دانش آموزان « ، » فضای نشیمن در محیط باز (وسایل بازی با هدف آموزشی) «، » بهداشت محیط مدرسه در طول روز « و »مشارکت دادن دانشآموز در اداره برخی امور محیط آموزشی« میباشد.

کلیدواژه ها:

خلق مدارس شاد ، دوره ابتدایی ، محیط فیزیکی ، رنگ