توصیف و تحلیل کتاب های میانی مرکز آموزش زبان و معارف اسلامی از بعد طراحی آموزشی (بر اساس شاخص های «لشین» و همکاران در طراحی آموزشی)

در یک نظام آموزشی موفق، محتوای آموزشی همگون و متناسب با اهداف، نقشی کلیدی ایفا می کند و تهیه متن آموزشی در نگاه کلان، نیازمند توجه به راهبردهای آموزشی و در نگاه خرد، نیازمند توجه به فنون طراحی آموزشی و نیز تمرکز بر اصول کاربردی تهیه متون آموزشی است. در این پژوهش، کتابهای سطح میانی مرکز آموزش زبان و معارف اسلامی جامعهالمصطفی از دیدگاه طراحی آموزشی بررسی و تحلیل شده است. پرسش اساسی پژوهش این است که در تهیه این کتاب ها چه اندازه اصول طراحی آموزشی رعایت شده است. برای این منظور ابتدا شاخص های کیفی طراحی آموزشی و نیز اصول آموزش زبان دوم را در قالب چند جدول کمی بازسازی نمودهایم؛ سپس با بررسی داده های آماری، کتابهای مرکز آموزش زبان را بررسی و تحلیل کرده ایم. پژوهش به شیوه کتابخانه ای و توصیفی تحلیلی انجام گرفته و به این نتیجه رسیده است که دو کتاب سطح میانی مرکز آموزش زبان، به شکلی مطلوب موفق به رعایت اصول طراحی آموزشی شده اند.

کلیدواژه ها:

کتابهای آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان ، طراحی آموزشی ، مرکز آموزش زبان و معارف اسلامی ، آموزش مهارتهای زبانی