رویکرد اکتشافی در آموزش شیمی:فراترکیب مطالعات انجام شده در یک دهه اخیر
محل انتشار: سومین همایش ملی آموزش شیمی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 165
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CHEMCONF03_028
تاریخ نمایه سازی: 14 فروردین 1401
چکیده مقاله:
رویکرد اکتشافی، یک رویکرد آموزشی پرطرفدار است که در سالهای اخیر در آموزش دروس علوم پایه مورد استفاده بسیاری قرار گرفته است. هدف از انجام پژوهش حاضر ایجاد طرحی پیرامون بازده آموزشی رویکرد اکتشافی در آموزش شیمی، طی دهه اخیر است. این پژوهش از نوع کیفی و راهبرد مورد استفاده، روش فراترکیب است. از میان منابع یافت شده طی مراحل فراترکیب، سیزده سند با معیارهای ورودی برای پاسخ به سوال پژوهش انطباق داشت که مورد مطالعه و تحلیل قرار گرفت. به منظور پاسخ به سوال پژوهش تمام پایگاه های علمی الکترونیکی داخلی موردمطالعه قرار گرفتند. یافته ها کدگذاری، طبقه بندی و مضمون یابی شدند. پس از انجام مراحل پژوهش فراترکیب و در نتیجه ترکیب یافته ها در الگوی مستخرج، ابعاد بازده آموزشی رویکرد اکتشافی درآموزش شامل سه بعد اصلی (بعد فراگیر، بعد شناختی و بعد تدریس) معرفی گردید که این ابعاد خود شامل ۶ مولفه (رشد مهارتهای انگیزشی، رشد خلاقیت، تربیت فراگیران مستقل، توسعه مهارتهای ذهنی و فرایندی، تسهیل پایداری آموزش و اثربخشی در مقابل روشهای دیگر) در زیر مجموعه خود بودند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
الهه کشاورز
استادیار شیمی، دکترای تخصصی شیمی، دانشگاه فرهنگیان
مائده گرامی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان