غمخواری در فرایند آموزش: مولفه های آموزش غمخوارانه نادینگز و میزان کاربست آن توسط معلمان دوره ابتدایی

مقاله حاضر میزان کاربست مولفه­های آموزش غمخوارانه نادینگز (سرمشق دهی، گفتگو، تمرین و تایید) توسط معلمان بررسی نموده است. پژوهش از نوع پیمایشی و داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری شده است. پایایی ابزار پژوهش با استفاده از آلفای کرونباخ ۹۶۵/۰ محاسبه و روایی آن بر مبنای نظر اساتید صاحب نظر تایید شد. جامعه آماری این پژوهش ۳۷۴۲ نفر معلم دوره اول ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ بودند. برای نمونه گیری، از روش نمونه­گیری خوشه ای استفاده شده و سپس حجم هر خوشه در انتخاب نمونه در نظر گرفته شده است. سپس با استناد به جدول مورگان پرسشنامه بین ۳۵۰ نفر از افراد جامعه آماری توزیع گردید. یافته ها نشان می دهد، میزان کاربست آموزش غمخوارانه توسط معلمان دوره اول ابتدایی شهر اصفهان با میانگین ۳.۸۶ به طور معناداری بالاتر از حد متوسط (۳) و در وضعیت نسبتا مطلوبی قرار دارد. 

کلیدواژه ها:

نل نادینگز ، آموزش اخلاقی ، غمخواری