واکاوی علل ضعف دانشجویان رشته عربی در مهارت های شنیداری و گفتاری از نظر مدرسان مهارت های زبانی (مطالعه موردی دانشگاههای سراسری شهر تهران)

      مدرس  یکی از رکن های آموزش زبان محسوب می شود، در همه روش های مشهور آموزش زبان، به نقش و وظیفه مدرس توجه شده است. پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش استاد جهت بهبود وضعیت دانشجویان رشته زبان و ادبیات عربی در مهارت شنیداری و گفتاری و ارائه راهکارهایی جهت بالا بردن سطح این دو مهارت انجام می پذیرد؛ همچنین این پژوهش درنظر دارد با استفاده از ابزار مصاحبه نیمه ساختارمند با استادان و به کمک نرم افزار کیفی سنج ATLAS ti پاسخی برای سوالات موردبررسی بیابد. نتایج پژوهش نشان می دهد عواملی مانند بی انگیزگی دانشجویان، عدم وجود کتاب‎های درسی مناسب، محدود بودن ساعات اختصاص داده شده به این دو مهارت بین سایر دروس و عدم مهارت برخی اساتید در تدریس کاربردی این دو مهارت، ازجمله دلایل ضعف دانشجویان در مهارت شنیداری و گفتاری برشمرده شدند، استادان برای بهبود مهارت گفتاری و شنیداری دانشجویان راه کارهایی ارائه داده‎اند مانند ایجاد انگیزه برای دانشجویان، طراحی جزوه های آموزشی کاربردی، استفاده از کلاس‎های مهارت آموزی خارج از فضای دانشگاه.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان عربی ، مهارت شنیداری ، مهارت گفتاری