رابطه مدیریت دانش و بهره وری معلمان تربیت بدنی شهر رشت با نقش میانجیگری خلاقیت و جو سازمانی

هدف از این پژوهش رابطه مدیریت دانش با بهرهوری معلمان تربیت بدنی شهر رشت از طریق میانجی های خلاقیت و جو سازمانی بود. روش تحقیق از نوع توصیفی – همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش معلمان تربیت بدنی شهر رشت (۲۱۰ نفر) تشکیل می دادند نمونه آماری برابر با جامعه انتخاب شد (روش تمام شمار). ابزار پژوهش شامل ۴ پرسشنامه بهره وری هرسی و همکاران (۱۹۹۴)، مدیریت دانش شرون لاوسون (۲۰۰۳)، جو سازمانی سوسمن و دیپ (۱۹۸۹)، خلاقیت صادقی مال امیری (۱۳۸۸) بود و از روش مدل سازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار SMART PLS ۳ جهت تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده استفاده گردید روایی محتوای ابزار توسط اساتید و پایایی ترکیبی با نرم افزار PLS به ترتیب (۰/۹۰۲، ۰/۹۶۸، ۰/۹۲۳ و ۰/۸۹۸) بررسی و تائید گردید. از روش مدل سازی معادلات ساختاری در نرم افزار PLS جهت تحلیل داده ها استفاده گردید. نتایج نشان داد که مدیریت دانش با بهره وری (۱۲/۸۶۰ = t-value؛ ۰/۶۲۹= R)، مدیریت دانش با جوسازمانی (۱۳/۷۳۳ =t-value ؛ ۰/۶۶۶ = R)، خلاقیت با بهره وری (۳/۰۹۲ = t-value؛ ۰/۱۳۹ = R) و جو سازمانی و بهره وری (۵/۳۲۰ =t-value ؛ ۰/۲۷۵ = R) رابطه معنی داری وجود دارد؛ رابطه مدیریت دانش با خلاقیت (۰/۳۰۱ =t-value؛ ۰/۰۳۵ = R) معنی دار نبود. در نتیجه جهت افزایش بهره وری، حرکت در مسیرهای منتهی به افزایش دانش در جو سازمانی پویایی امکان دارد که کارکنان آن در مواجهه با مشکلات از اعمال نگرش های جدید هراسی نداشته باشند تا بر مشکلات موجود بر سر راه بهره وری چیره شوند.

کلیدواژه ها:

بهره وری ، مدیریت دانش ، جو سازمانی ، خلاقیت ، معلمان تربیت بدنی.