بررسی میزان تاثیر استفاده از فناوری های سیار بر سواد رسانه ای و یادگیری دانش آموزان

یادگیری سیار که به عنوان - M-learning نیز شناخته می شود، روش جدیدی برای دسترسی به محتوای آموزشی با استفاده ازدستگاه های تلفن همراه است. این پژوهش از نظر هدف کاربری است و با استفاده از روش پیمایشی انجام شد. جامعه آماری پژوهش دانش آموزانهنرستان ناحیه یک اصفهان بود که به روش نمونه گیری خوشه ای تعداد ۱۲۰ نفر از دانش آموزان برای انجام پژوهش انتخاب شدند. ابزار گردآوریدر این پژوهش پرسشنامه بود. نتایج برگرفته از این پژوهش نشان داد فناوری های سیار در ابعاد گوناگون بر سواد رسانه ای دانش آموزان موثراست. با توجه به سطح معنی داری P<۰.۰۵ میتوان نتیجه گرفت رابطه معناداری بین فناوری های سیار و بهبود تفکر انتقادی دانش آموزان،دستیابی به اطلاعات و تحلیل اطلاعات وجود دارد. یافته ها نشان داد فناوری های سیار بر یادگیری دانش آموزان نیز موثر است. در این پژوهشرابطه معناداری بین فناوری های سیار و سهولت استفاده ، افزایش همکاری در یادگیری و آموزش بهتر وجود دارد. بین فناوری های سیار تمایل بهبهره گیری، سرگرمی هوشمند و راحتی دسترسی رابطه معناداری مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

فناوری سیار ، سواد رسانه ای ، یادگیری سیار ، دانش آموزان ، اصفهان.