تاثیر ابعاد مدیریت دانش بر انگیزش و عملکرد شغلی دبیران تربیت بدنی شهر شیراز

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر مدیریت دانش بر انگیزش و عملکرد شغلی دبیران تربیت بدنی شهر شیراز بوده است. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و به روش توصیفی – همبستگی اجرا شده است. جامعه آماری شامل۶۰۰ نفر دبیران تربیت بدنی شهر شیراز بوده اند، که با نمونه گیری طبقه ای تصادفی و طبق جدول مورگان ۲۳۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه تطبیق یافته مدیریت دانش مدل نوناکا و تاکوچی (۱۹۹۵) با چهار مولفه اجتماعی سازی، برونی سازی، درونی سازی، ترکیب دانش استفاده شد. ضریب پایایی این پرسشنامه ۹۷/۰ به دست آمد و روایی آن تایید شد. همچنین، از پرسشنامه های انگیزش شغلی دبیران پارسا و همکاران (۱۳۹۳)، و عملکرد شغلی دبیران تربیت بدنی همتی نژاد (۱۳۸۸) با روایی تایید شده و به ترتیب با ضرایب پایایی ۹۵/۰ و ۸۷/۰ استفاده شد. برای بررسی تاثیر متغیرها مدل سازی معادلات ساختاری اجرا شد. یافته ها نشان داد، متغیر درونی سازی دانش بیشترین میزان ضریب تاثیر را بر عملکرد شغلی و انگیزش شغلی را ایفا می­کند و مدیریت دانش علاوه بر تاثیر مستقیم دارای تاثیر غیر مستقیم بر عملکرد شغلی از طریق ایجاد انگیزه شغلی نیز است. پیشنهاد می شود، به ایجاد جو اعتماد در بین دبیران ورزش تلاش شود، به گونه ای که دبیران خطری را از جانب انتقال دانش شغلی خود به دیگر افراد احساس نکنند. 

کلیدواژه ها:

انگیزش شغلی ، دبیران تربیت بدنی ، عملکرد شغلی ، مدیریت دانش