رابطه بین سواد ارتباطی و شایستگیهای حرفه ای دبیران مدارس متوسطه اول و دوم شهرستان آستارا

پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین سواد ارتباطی با شایستگیهای حرفه ای در دبیران متوسطه اول و دوم شهرستان آستارا پرداخته است. شایستگی ارتباطی به عنوان سیستمی از دانش، مهارت ها، توانایی ها، انگیزه ها، نگرش ها و ویژگی ها، شایستگی ضروری معلمان است. ارتباطات حرفه ای استفاده از اشکال شفاهی، نوشتاری، دیجیتالی یا بصری ارائه اطلاعات در محیط کار است. گوش دادن فعال، اعتماد به نفس، نشانه های غیرکلامی و مختصر بودن از جمله مهارت های ارتباطی حرفه ای است. ارتباط هم پذیرا و هم بیانگر است. معلمان باید در گوش دادن به صحبتهای دانشآموزان و همچنین توضیح واضح مسائل مهارت داشته باشند. معلمان برای ارائه مطالب به وضوح فکر نیاز دارند. آنها باید بتوانند ایدههای پیچیده را به بخشهای سادهتر و مراحل کوچکتر تجزیه کنند تا به دانش آموزان خود منتقل کنند. توانایی برقراری ارتباط برای معلمی موثر بودن حیاتی است. ارتباط نه تنها اطلاعات را منتقل می کند، بلکه تلاش را تشویق می کند، نگرش ها را اصلاح می کند و تفکر را تحریک می کند. بدون آن، کلیشه ها رشد می کنند، پیام ها تحریف می شوند و یادگیری خفه می شود. این تحقیق از نظرهدف کاربردی، گردآوری دادهها میدانی و اجرا توصیفی از نوع همبستگی می باشد. ابزار پژوهش پرسشنامه شایستگی حرفه ای معلمان با ۸ سوال با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۹۶ درصد. پرسشنامه محقق ساخته سواد ارتباطی معلمان ۱۷ سوال با ضریب آلفای کرونباخ۰/۹۱ درصد بوده است. جامعه آماری معلمان مدارس دولتی مقطع متوسطه زن و مرد شهرستان آستارا بوده است. جهت پردازش دادهها از نرم افزار SPSS استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین سواد ارتباطی و شایستگیهای حرفه ای معلمان شهر آستارا رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سواد ارتباطی ، شایستگی حرفه ای معلمان ، دبیران ، متوسطه دوم ، آستارا