اثربخشی آموزش گروهی حل مساله شناختی- اجتماعی بر میزان تکانشوری و خودکنترلی دانش آموزان زورگو
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 122
فایل این مقاله در 26 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSYCH-13-50_006
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1401
نویسندگان
اسماعیل سلیمانی
استادیار روانشناسی دانشگاه ارومیه، گروه علوم تربیتی(نویسنده مسئول)
رسول حشمتی
استادیار روانشناسی دانشگاه تبریز
آذر عباداله زاده
کارشناس ارشد روانشناسی