تاثیر الگودهی ویدئویی بر مهارت های خودیاری کودکان اتیسم با عملکرد بالا

پژوهش حاضر با هدف تاثیر الگودهی ویدئویی بر مهارت های خودیاری کودکان اتیسم با عملکرد بالا انجام شد. این پژوهش بر اساس هدف، کاربردی و بر اساس گرداوری اطلاعات، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این تحقیق را کلیه کودکان ۹ تا ۱۲ ساله مبتلا به اختلال اوتیسم با عملکرد بالا شهر بیرجند در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ تشکیل دادند. از بین جامعه آماری مورد نظر یک مرکز اوتیسم به روش در دسترس انتخاب شد و تعداد ۱۸ نفر که مبتلا به اختلال اوتیسم با عملکرد بالا بودند بوسیله مقیاس(ASSQ) به صورت در دسترس به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند و در این تحقیق شرکت کردند. در ابتدا هردو گروه توسط مقیاس رشد اجتماعی وایلند(۱۹۶۵) مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه آزمایش الگودهی ویدئویی را دریافت کرد. در پایان هر دو گروه مجددا مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس تک متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که الگودهی ویدئویی موجب افزایش مهارت های خودیاری کودکان اتیسم با عملکرد بالا می شود.

کلیدواژه ها:

الگودهی ویدئویی ، مهارت های خودیاری ، کودکان اتیسم با عملکرد بالا