شناسایی میزان توجه به تفکر خلاق در برنامه درسی علوم تجربی پنجم ابتدایی بر اساس دیدگاه معلمان منطقه یک تهران

هدف اصلی پژوهش شناسایی میزان توجه به تفکر خلاق در برنامه درس ی علوم تجربی پایه پنجم بر اساس دیدگاه معلمان پنجم دوره ابتدایی بود. روش انجام پژوهش حاضر توصیفی از نوع پیمایشی بوده است .جامعه آماری این تحقیق شامل تمام ی معلمان مدارس دولتی مقطع پنجم ابتدایی منطقه یک شهر تهران بوده که تعداد آن در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ شامل ۱۵۰ نفر بوده است . تعداد نم ونه بر اساس جدول کرجسی مورگان ۱۰۹ نفر می باشد.نتایج حاصل از پژوهش نشان داد در محتوا، اهداف، روش های یاددهی یادگیری و ارزش یابی برنامه درسی علوم پنجم ابتدایی به تفکر خلاق توجه شده است .

کلیدواژه ها:

تفکر خلاق ، برنامه درسی ، علوم تجربی