Meta-analysis of the effectiveness of virtual education on the academic performance of elementary school students
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 69
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JECHE-3-4_001
تاریخ نمایه سازی: 29 خرداد 1402
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر فراتحلیل اثربخشی آموزش مجازی بر عملکرد تحصیلی دانشآموزان بود. روش پژوهش فراتحلیل بوده و جامعه آماری شامل مطالعات بوده که در فاصله سالهای ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۰ در داخل و ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۰ در خارج به صورت مقاله تمام متن در پایگاههای اطلاعاتی داخلی (Noormags، Magiran و SID) و خارجی (Pub-Med) در دسترس بودند. به منظور جمعآوری اطلاعات از چکلیست مشخصات طرحهای پژوهشی استفاده شد. پس از بررسی ملاکهای ورود و خروج و نیز تحلیل حساسیت ۲۰ اندازه اثر از ۱۹ مطالعه دارای شرایط فراتحلیل، به دست آمد. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از تحلیل حساسیت، نمودار قیفی، مدلهای ثابت و تصادفی و تحلیل ناهمگنی با استفاده از نرمافزار CMA استفاده گردید. تحلیل اطلاعات حاصل از پژوهشها نشان داد که آموزش مجازی بر عملکرد تحصیلی دارای اثربخشی مثبتی میباشند. به طوری که پس از حذف شش اندازه اثر پرت مقدار اندازه اثر ترکیبی برای مدل اثرات تصادفی (مدل انتخاب شده برای این فراتحلیل) از لحاظ آماری معنادار بود. همچنین اثرات مجازی بر عملکرد تحصیلی بر اساس روشهای نمونهگیری متفاوت است؛ اما بر اساس جنسیت تفاوتی وجود ندارد. با توجه به نتایج فراتحلیل میتوان گفت که استفاده از آموزش مجازی در عملکرد تحصیلی موثرترند و به کارگیری آموزش به صورت مجازی در نظام آموزشی توسط معلمان و مربیان میتواند آثار مطلوبی بر عملکرد تحصیلی دانشآموزان داشته باشند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عیسی برقی
shahid madani
محمد نقی نقدی
azad university