پرورش مهارت های تفکر انتقادی با استفاده از روش حل مسئله
محل انتشار: اولین همایش ملی علوم شناختی در تعلیم و تربیت
سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,820
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CCSE01_004
تاریخ نمایه سازی: 28 آبان 1391
چکیده مقاله:
متخصصات بزرگ تعلیم و تربیت با تأکید بر اهمیت تفکر، پرورش آن را یکی از هدفهای اصلی تعلیم و تربیت می دانند. بر این اساس، نظام آموزش و پرورش به جای ارائه صرف اطلاعات به یادگیرندگان، باید موقعیت های مناسب برای پرورش تفکر آنان را فراهم آورد. تفکر انتقادی بر پایه اصلاعات به تقسیم بندی، تجزیه و تحلیل و کاربرد اطلاعات می پردازد و بر همین اساس با ارائه نظریه های جدید به روند علم کمک می کند. اساساً تفکر انتقادی، تفکری عمیق و منطقی است که اطلاعات جزء اصلی آن است. در این مقاله پس از طرح مسئله و ضرورت و اهیمت توجه به آن، نتایج برخی از تحقیقات مرتبط با این موضوع که در ایران و سایر کشورها انجام شده، م ورد بررسی قرار می گیرد. همچنین به ویژگی ها و مهارتهای تفکر انتقادی، نظریه های همسو با آن و نیز دثیر روش حل مسئله در پرورش مهارت های تفکر انتقادی اشاره شده است. در پایان بر اساس تحلیل نظری مطرح شده، در جهت بهبود و اصلاح روش های آموزش تفکر انتقادی پیشنهاداتی ارائه می گردد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا ماشاالهی نژاد
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه فردوسی مشهد
حسین کارشکی
عضو هیئت علمی دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه فردوسی مشهد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :