مدل تحول برای تربیت شخصیت دانش آموزان در عصر دیجیتال

هدف پژوهش حاضر کشف و تبیین تحول تربیت شخصیت دانش آموزان مشاهده شده از نقش معلم در راستای بینش ، مسئولیت پذیری ، حساسیت اجتماعی ، توانایی منطقی و صداقت در تولید خروجی آماده برای مواجهه با دنیای دیجیتال امروز است . این پژوهش با رویکرد کیفی با نوع پدیدارشناختی پژوهش های آموزشی جامعه شناسی که به صورت کلی ، منعطف ، پویا، اکتشافی و تجربیاتی است که در طول فرآیند پژوهش ایجاد شده ، استفاده شده است . تجزیه و تحلیل داده ها از طریق کاهش اطلاعات، ارائه اطلاعات، تایید و نتیجه گیری می باشد. نتایج این مطالعه نشان داد که امروزه دگرگونی آموزش شخصیت دانش آموز تلاشی است برای رویارویی با آموزش قرن ۲۱ (انقلاب صنعت ) که در آن هر موسسه آموزشی عادات سواد دیجیتال (سواد عصر دیجیتال) را در کلاس درس / یادگیری مدرسه به عنوان دگرگونی پیاده سازی می کند. آموزش شخصیت دانش آموزان مدرن به منظور دستیابی به درک این ابعاد تحت اللفظی دیجیتال و توسعه مواد و روش های یادگیری سواد دیجیتال در مدرسه و خارج از مدرسه است . کاربرد سواد دیجیتالی به یافتن مدلی در تحول آموزش شخصیت دانش آموز تبدیل می شود که از نقش معلمان در فعالیت های یادگیری در راستای چشم انداز، مسئولیت پذیری ، حساسیت اجتماعی ، توانایی منطقی و صداقت آنها برای تولید خروجی آماده شده به کار گرفته می شود تا بتوانند با دیجیتال جهانی با جریان برنامه های کاربردی ، فناوری و توانایی رقابت در سطح بین المللی روبرو شوند.

کلیدواژه ها:

مدل تحول ، تربیت شخصیت دانش آموزان ، عصر دیجیتال.