تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه دوم ابتدایی بر اساس ارزشیابی سوالات به روش ویلیام رومی

تدوین و تالیف کتاب های درسی باید به شیوه ای تنظیم و سازماندهی شود که به جای انتقال دانش و معلومات به ظهر دانش آموزان، آن ها را در جریان یادگیری فعال قرار دهد. هدف کلی این تحقیق، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی دوم ابتدایی بر اساس ارزشیابی سوالات به روش ویلیام رومی بوده است. جامعه آماری پژوهش، کتاب علوم تجربی دوم ابتدایی سال ۱۴۰۰ می باشد. یافته های تحقیق نمایان ساخت که ضریب درگیری دانش آموزان با سوالات (۳۲۷/۲) است که نشان می دهد سوالات کتاب علوم تجربی دوم ابتدایی دارای ضریب درگیری نامطلوب است؛ که نشانگر این است کتاب علوم تجربی دوم ابتدایی مفروضات و اطلاعات علمی کافی در اختیار فراگیران قرار نمی دهد و فقط از دانش آموزان می خواهد تا به گونه ای، فعالیتی انجام دهند. ازنظر ویلیام رومی این کتاب ها به صورت خیلی فعال ارائه شده اند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، روش ویلیام رومی ، علوم تجربی دوم ابتدایی ، ضریب درگیری