بررسی ناسازگاری دانش آموز در محیط مدرسه و خانه

این پژوهش با هدف حل مشکل اخلاقی ورفتاری دانش اموز شیوا از کلاس نهم انجام گردیده است که دانش آموز دارای اختلالاترفتاری از قبیل شلوغی درکلاس درس وحیاط مدرسه و.... ، مسخره کردن دیگران، اذیت کردن دیگر دانش آموزان ،حسادت ، بیحوصلگی ، فحش دادن به دیگران ، لجبازی ، تنبلی ، سردرد مزمن بود. با توجه به اطلاعات بد ست آمده سوالات زیر برای رفع مشکلدانش آموز در ذهن من ایجاد گردید: ۱ - آیا بیماری سردرد ، موجب اختلال رفتاری او شده است ؟ ۲ -آ یا بیماری سردرد ، ناشی ازفشارهای روانی است ؟ ۳ - آیا تربیت غلط ، موجب اختلال رفتاری ایشان شده است ؟ ۴ - آیا به خاطر روابط غلط با ایشان دچار خودپنداری منفی از خود شده است؟ ۵ - آیا دچار کمبود محبت شده است؟ ۶ - آیا با رفتارهای خویش می خواهد د یگران را به خودمتوجه سازد؟ ۷ - چه راه حل هایی برای مشکل وجود دارد؟روش استفاده در این پژوهش اقدام پژوهی مدل جدول تناقضات می باشد.برای گرد آوری اطلاعات روش های متعددی وجود دارد ؛ با توجه به موضوع پژوهش ، به نظر می رسد که ما مجبور باشیم از چند روشبه صورت ترکیبی برای جمع آوری اطلاعات استفاده نمایم . در این پژوهش روشهای مشاهده ، مشاهده مشارکتی و مصاحبه را انتخابنمودم. برای کاهش حسادت ، شرکت دادن فرد در گروه و احساس مسئولیت فرد نسبت به گروه ایجاد می گردد و از والدین فردخواسته می شود که بین فرزندان تبعیض قائل نشوند و رفتارشان نسبت به فرد ملایم گردد.برای کاهش پرخاشگری و لج بازی ؛ ازوالدین (شیوا) خواسته می شود که بین فرزندان تبعیض قائل نشود و با فرزندان خود با ملایمت ومهربانی رفتار کنند و ویژگی هایمثبت فرزند خود را با تشویق تقویت نمایند. تا فرزند دچار کمبود محبت نگردد . به نظر می رسد یکی از علت های اساسی پرخاشگریو لج بازی تبعیض و کمبود محبت است . و به فرزند خود بر چسب های مثبت بزنند تا کودک باور کند که واقعا دارای ویژگی هایمثبت است .برای کاهش ضعف تحصیلی ، از بین بردن مشکلات عاطفی توسط والدین ومعلم مربوطه ، ایجاد انگیزه ، تقویت ویژگیهای مثبت ، شکوفایی اعتمادبه نفس کودک ، توجه لازم به کودک ، تغییر نگرش کودک نسبت به خود از جمله عواملی هستندکهمی توانند ضعف تحصیلی دانش آموزرا کاهش دهند.

کلیدواژه ها:

ناسازگاری ، دانش آموز ، مدرسه ، فرزندان ، معلمان ،